Semanas 6.

Semana6 SESIÓN 16	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Representación de la Reacción Química

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de las reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2)  Procedimentales Representar por medio de ecuaciones químicas las reacciones de descomposición y de síntesis del agua. y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades  Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Vaso de precipitados 250 ml., agitador de vidrio, tela de alambre con asbesto, mechero de bunsen (alcohol solido) -            -          Sustancias:: Azufre, zinc, iodo, potasio, sodio metálico, cinta de magnesio, indicador universal -           Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Qué es una Reacción Química? ¿Cómo se representa una reacción química? Tres Ejemplos de reacción química de síntesis Ecuaciones químicas de los ejemplos de síntesis química Tres Ejemplos de reacción química de combinación Tres Ejemplos de ecuaciones químicas de combinación Equipo 5 1 3 2 4 6 Respuesta Una reacción química es la interacción que se da entre dos o más elementos o sustancias dando como resultado un producto. Se representa mediante una ecuación química: Reactivos à productos      1) 4 Na + O2 ----> 2 Na2O óxido de sodio 2) 4 K + O2 ----> 2 K2O óxido de potasio 3) 2 Ca + O2 ----> 2 CaO óxido de calcio 1) 2H2+O2---2H2O 2) N2+ 3H2---2NH3 3) H2+Cl2---2HCl Reacción de oxidación del pentano: C5H12+O2 àCO2+H2O H2 + Cl2 -------> 2HCl N2 + 3H2 ------> 2NH3 nitrogeno + hidrogeno -----> amoniaco 2Fe + O2 -----> 2FeO hierro + oxigeno ----> Oxido ferroso Método de redox, Método de tanteo Método algebraico. Cada integrante del equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Procedimiento: -          Colocar 20 ml de agua en el vaso de precipitados, con cuidado agregar cinco gotas de indicador universal, adicionar el zinc, -          Limpiar el vaso y repetir con el magnesio, sodio, potasio, azufre y yodo. -          Colocar una muestra de cada sustancia en la cucharilla de combustión, (una por una) colocar a la flama del mechero durante un minuto y observar los cambios. -           Introducir la cucharilla de combustión en el vaso de precipitados con 50 ml de agua e indicador universal. (cinco gotas) Observaciones: Sustancias Formula Reacción con agua Cambios de color inicial-final Reacciona la  flama 1.-Zinc 2.-Magnesio 3.-Sodio 4.-Potasio 5.- Azufre 6.- Yodo Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos. Para simular las reacciones  se les proporciona el nombre del programa cocrodile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE  Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa gratuito simulador de reacciones químicas.

Recapitulación 6.




Recapitulación 6
Resumen  del  martes  y  jueves

Lectura  del  resumen por  el  equipo 6

Aclaraciones de  dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: Se califico la investigación semanal. Pase de lista. Experimentación de reacciones químicas. Contestamos preguntas y ejercicios Jueves: Paso lista Experimentación de  tipo de reacciones Preguntas sobre  el balanceo de ecuaciones químicas.	Martes: revisión de tarea, pase de lista.  Experimento de reacciones químicas en el cual el agua cambia de color o seguía del mismo color, respondimos preguntas y ejercicios acerca de la actividad. Jueves: hicimos un experimento con limadura de hierro, azufre y cloruro de sodio. Observando sus reacciones y anotándolas.	Martes: Al empezar la clase llegamos. Revisó Tarea de las reacciones químicas y los respectivos balanceos de ellos. Realizamos la práctica viendo reacciones para después observar y finalmente concluir. Terminamos llenando el documento electrónico Jueves:  Llegamos Realizamos La práctica  correspondiente con las reacciones químicas utilizando diferentes sustancias para hacerlas reaccionar. Concluimos y finalmente utilizamos el documento Electrónico.	Martes: Llegamos a la clase de química y el profesor reviso la indagación de la semana sobre *Reacción Química y *Balanceo de ecuación química. En la clase realizamos la práctica de las reacciones químicas y pasamos a contestarla en Word. Jueves: Realizamos el balanceo de ecuaciones y utilizamos *Azufre *Limadura de Hierro *Carbonato de Sodio	Martes: Saludo. Pase de lista.  Revisión de tarea. Resolución de dudas con respecto al tema a tratar. Documento electrónico. Actividad experimental (las reacciones químicas y su balance). Observaciones. Evidencias. Vaciado de la información. Jueves: Saludo. Resolución de dudas. Documento electrónico. Fase de apertura. Actividad experimental (tipo de reacciones químicas). Toma de evidencias. Conclusión. Vaciado de la información.	Martes: Se paso lista. Se califico la tarea semanal. Hicimos una práctica sobre las reacciones químicas además de contestar un cuadro en Word y diversas actividades. Jueves: Se paso lista igualmente hicimos una práctica pero de tipos de reacciones, edemas de unas preguntas acerca del tema de balanceo de ecuaciones ,luego el maestro envió el documento a los enlaces.