Semana 10.

Semana10 SESIÓN 28	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	Lluvia acida Contaminantes en la Cd. De México Vehículos que circulan en la Cd. De México

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  El calentamiento de la tierra debido a la gran emisión de CO2 (efecto invernadero)  Las principales fuentes de emisión de CO2 y la contribución de los países industrializados a la emisión de este compuesto. Las principales fuentes emisoras de contaminantes.  El ozono, su formación en la atmósfera como resultado de la combustión de hidrocarburos. Su efecto sobre la salud. Formación natural del ozono. La capa protectora de ozono y su función en la preservación de la vida.  La oxidación de las impurezas de los combustibles derivados del petróleo, formación de SO2, SO3 y H2SO4. La lluvia ácida, sus efectos sobre el medio y los seres vivos. Procedimentales 46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Tubo de ensaye de 20 x 200 mm, vaso de precipitados de 250 ml., o cuba hidroneumática, Cucharilla de combustión, lámpara de alcohol, vaso de precipitados -          Sustancias: velas, cerillos, Azufre, carbón, agua, ácidos diluidos: nítrico, sulfúrico, fosfórico, ácido clorhídrico. Indicador universal. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Qué es la Lluvia acida? Cuáles son los Contaminantes en la Cd. De México? ¿Por qué los Vehículos que circulan en el Cd. De México necesitan  La verificación de los vehículos? ¿En qué consiste el Programa Hoy no circula? ¿Qué es la Contaminación Ambiental por la Planta Industrial? ¿Cuáles son Normas ambientales en México? Equipo 5 4 6 3 2 1 Respuesta La lluvia ácida es  aquella que se forma cuando la humedad en el aire se combina con los óxidos de nitrógeno oxido de azufre. Dichos contaminantes emitidos por fabricas, centrales eléctricas, etc. La ciudad de México está considerada una de las ciudades más contaminadas del planeta. Los principales contaminantes de la capa de ozono son las industrias, el exceso de automóviles y las diversos químicos usados en las fabricas y los hogares Para verificar el motor de los vehículos y así regular el uso de los automóviles que están en mal estado y dañan el ambiente Hoy no circula es un programa que consiste en la operación de la no circulación de carros  en el DF y 18 municipios  del Estado de Mexico de lunes a sábado de las 5:00 am a las 22:00 pm y  prohíbe la circulación de vehículos  de acuerdo al numero de la ultima placa 5:00am a las 19:00 pm si las placas son foráneas o extranjeras. Emisión de sustancias  nocivas, tóxicas o peligrosas, directa o indirectamente  de las instalaciones o procesos industriales al medio ambiente.  Las normas ambientales son disposiciones legales que  establecen por acuerdo entre los distintos sectores de la sociedad, cuáles serán los niveles de subtenencias contaminantes. Los artículos 27 y 73 constitucional dice que es obligación del estado mantener el equilibrio ecológico.+ Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO División del aire en sus componentes Procedimiento: -Colocar la vela dentro del vaso de precipitados, (fijar con la parafina al fondo del vaso.) -Colocar tres centímetros de altura de agua -encender la vela - cubrir la vela  con el tubo de ensaye y observar los cambios ocurridos. Lluvia Acida Procedimiento: *Colocar una muestra de azufre en la cucharilla de combustión. *Colocar a la flama de la lámpara de alcohol hasta que tenga combustión el azufre. *Introducir la cucharilla de combustión en el vaso de precipitados que contiene 100 ml de agua con cinco gotas del indicador universal. Observar los cambios ocurridos (inicio y final). *Repetir los pasos anteriores con el carbón. *Colocar en el vaso de precipitados 50 ml de agua, adicionar cinco goas de indicador universal posteriormente agregar cinco gotas del ácido nítrico diluido. Observar y anotar los cambios ocurridos. *Repetir el paso anterior con el ácido sulfúrico y el ácido fosfórico y el ácido clorhídrico. *Colocar hojas de buganvilia en el mortero, adicionar 20 ml de agua y usar la disolución como indicador universal. Observaciones: Sustancia Agua con indicador Color Inicio Agua con indicador y sustancia Color final Tipo de sustancia Acida-Básica Conclusiones: Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                 FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  datos. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.

Semana10 SESIÓN 29	Segunda Unidad. Oxígeno, componente activo del aire.
contenido temático	- La verificación de los vehículos automotores. - El programa "Hoy no circula". - La contribución de la planta industrial de la zona metropolitana a la Contaminación ambiental. - Las normas ambientales en México. (A47, A48)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  46. Incrementa sus habilidades en la búsqueda de información pertinente y en su análisis y síntesis. Magnitudes y variables físicas. Procedimentales 47. Aprecia la necesidad de desarrollar una actitud crítica hacia el uso de la tecnología y de respeto hacia la Naturaleza. Actitudinales 48. Reconoce el trabajo colectivo como enriquecedor de la experiencia individual. Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: La verificación de los vehículos Programa Hoy no circula Contaminación Ambiental por la Planta Industrial Normas ambientales en México Ejemplo: Metano  CH4  +  4 O  à CO2  Dióxido de carbono  +  2 H2O   CO  monóxido de carbono y Por equipo completar y balancear las ecuaciones siguientes: 1.- Etano C2H6 + O à CO2  + H2O 2.- Propano C3H8  +  O à CO 2 + H2O 3.- Butano C4H10+ OàCO2+H2O 4.- Pentano C5H12 + O à CO2+H2O 5.- Hexano C6H14+O   à CO2 + H2O 6.- Heptano C7H18 + OàCO2 +H2O Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del convertidor de unidades mm para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto, Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas datos.

Recapitulación 10

Resumen del  martes  y  jueves

Lectura del resumen  por el  equipo 6

Aclaración de  dudas

Ejercicio

Registro  de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
Resumen	Martes: Calificación de la tarea sobre la lluvia acida y programa “hoy no circula”, experimentación con distintas sustancias y ácidos para ver la reacción. Jueves: La preparación del proyecto sobre el agua. Viernes: Recapitulación dela semana.	Martes: Pase de lista. Revisión de tarea. Realizamos la práctica de lluvia acida e hicimos un experimento para ver sus reacciones. Jueves: Preparación de proyecto y realización de experimentos para el agua contaminada, Balanceo de ecuación, contestación de preguntas en el pizarrón	El martes llegamos y nos reviso la  tarea, después realizamos  el documento electrónico, luego la práctica y al final concluimos el documento. El jueves realizamos igual el documento electrónico, y no realizamos práctica, el profe nos dio el tiempo para avanzar el proyecto.	Martes Realizamos la práctica de lluvia acida. Ocupamos  diferentes sustancias, ácidos y agua.  Jueves    Empezamos el proyecto del agua con un proceso de filtración.	Martes: Saludo. Pase de lista. Revisión de tarea. Cuestionario. Actividad experimental (La lluvia ácida, contaminantes, etc.) Observaciones. Conclusiones. Vaciado de la información. Jueves: Saludo. Cuestionario en el documento electrónico. Continuación documental de la actividad experimental (Balance de ecuaciones)	Martes: Realizamos una práctica para conocer los efectos de la lluvia acida; combinamos substancias para hacer acido sulfuroso. En un recipiente con agua vaciamos los ácidos para ver la reacción de los distintos compuestos con el agua; repetimos el mismo procedimiento pero cambiando el indicador universal con buganvilia. Jueves: Continuamos con la práctica de lluvia acida; respondimos las preguntas indicadas y terminamos con un balance de ecuaciones.