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Semana5
SESIÓN
14
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PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
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contenido temático
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Modelos físicos
de Análisis y
Síntesis del agua.
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Aprendizajes
esperados del grupo
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Conceptuales:
34. Elabora modelos operativos que representen a las moléculas de agua,
oxígeno e hidrógeno para comprender en un primer acercamiento los conceptos
de elemento, compuesto, enlace, átomo, molécula, mezcla y reacción química.
(N3)
35. Identifica a los elementos como sustancias puras formadas por el
mismo tipo de átomos. (N2)
36. Aplica la simbología química para representar las fórmulas de los
compuestos estudiados. (N2)
37. Reconoce a los enlaces químicos como fuerzas que mantienen unidos
a los átomos. (N2)
38. Elabora modelos operativos que representen las reacciones de descomposición
(análisis) y de síntesis del agua. (N3)
39. Asocia la ruptura y formación de enlaces químicos con las
reacciones químicas. (N2)
40. Reconoce la importancia del modelo atómico de Dalton para
explicar las
transformaciones de las moléculas en las reacciones químicas y la
conservación de la materia. (N2)
41. Representa por medio de ecuaciones las reacciones de
descomposición y de síntesis del agua e interpretará su simbología. (N2)
42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de las
reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2)
43. Clasifica por su patrón de comportamiento a las reacciones
estudiadas en reacciones de análisis y de síntesis. (N2)
Procedimentales:
·
33. Incrementa su habilidad en
la búsqueda de información pertinente y en su análisis.
·
Los estudiantes elaboren por medio de dibujos, esferas de unicel,
plastilina o algún material similar, la representación de las moléculas de
agua (H2O), hidrógeno (H2) y oxígeno (O2) en las reacciones de descomposición
y síntesis del agua.
Actitudinales
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Materiales
generales
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De Laboratorio:
-
Modelos moleculares de plástico.
Didáctico:
-
Presentación, escrita electrónicamente.
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Desarrollo del
Proceso
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FASE DE APERTURA
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las
preguntas siguientes:
FASE DE DESARROLLO
1.- Cada equipo trabajara con los modelos moleculares de
plástico elaboran en la clase
correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico.
40. Reconoce la importancia del modelo atómico de Dalton para
explicar las
Transformaciones de las moléculas en las reacciones químicas y la
conservación de la materia. (N2)
41. Representa por medio de ecuaciones las reacciones de
descomposición y de síntesis del agua e interpretará su simbología. (N2)
42. Identifica a las ecuaciones químicas como modelos moleculares de
las reacciones químicas que le ocurren a la materia. (N2)
43. Clasifica por su patrón de comportamiento a las reacciones
estudiadas en reacciones de análisis y de síntesis. (N2)
Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto
del grupo.
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás
equipos.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
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Evaluación
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Producto: Presentación
del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.
Actividad de Laboratorio.
Indagación del programa cocodrilo.
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t� �'m l �� �� ang=ES>Describir lo ocurrido en cada paso del procedimiento.
Conclusiones:
Después discuten y sintetizan el contenido. Se preparan para mostrarlo a los demás
equipos.
Para convertir las unidades se les proporciona el nombre del
convertidor de unidades mm para
que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito.
FASE DE CIERRE
Los equipos presentan su
información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una
discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo que se aprendió.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevaran la información
a su casa e indagaran los temas
siguientes de acuerdo al cronograma.
Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar
los resultados en su Blog.
Evaluación
Producto: Presentación
del producto Actividad de Laboratorio. Tabulación y
graficas de longitud, masa y edad del
grupo. Indagación del programa gratuito mm convertidor de unidades.
Recapitulación 5
Resumen
del martes y jueves
Lectura del resumen por el equipo 5
Aclaración de dudas
Ejercicio
Registro de asistencia
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Equipo
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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Resumen
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Martes:
Paso lista y
revisión de investigacion semanal acerca de la síntesis del agua
Despues hicimos
el experimento el cual utilizamos la botella de 2 litros que nos había pedido
una semana antes;la llenamos de agua y
separar los gases, ya que estaban divididos los acercamos a una cucharilla
con alcohol encendida al mismo tiempo que abríamos la botella y resulto que
la botella saliera disparada.
Jueves:
Realizamos el
documento en el pizarrón ya que no teníamos proyector .
Armamos el
modelo atomico con el material didáctico que represento la síntesis del agua
y la electrolisis.
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Martes 3 Septiembre
– 2013
Revisión de
tarea y pase de lista después realizamos la practica *síntesis del agua * realizamos un
experimento, ocupamos una botella de 2 litros, separamos los gases, después
le poníamos una llama y salía
disparada.
Jueves 5 de sep
13
Realizamos las
actividades en el pizarrón donde cada equipo respondió una pregunta. Modelo
físico, esquemático y computacional y lo representamos con material plástico,
hidrogeno y hoxigeno
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Martes:
El dìa Martes,
empezamos la clase con la revisión de la tarea.
Posteriormente
continuamos con la practica utilizando la botella y separando el agua.
Para realizar
después la reacción de el gas que contenía la botella con el fuego, creando
así una explosión.
Para finalizar
continuamos con el documento eléctrico para el blogger. Así concluyendo con
las conclusiones de la práctica del día.
Jueves:
Continuamos con
el tema de los modelos físicos de análisis y síntesis del agua. Para ellos
hablamos sobre ellos y continuamos con las observaciones de cómo son y para
que se utilizan dichos modelos.
Continuamos con
la realización de un modelos con las piezas proporcionados por el profesor
para representar la molécula del agua.
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Martes:
empezamos el dia presentando al profesor la tarea de los cronogramas,
presentamos la sintesis de agua en la que consistía que el agua se separara y
por medio de una chispa, al hacer este trabajo en una botella pudimos notar
que la botella salió volando del punto de origen.
Jueves: Hicimos
los diferentes modelos que hay en el análisis del agua y síntesis del agua.
En el físico
utilizamos material didáctica para modelos físicos.
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Martes:
Saludo.
Pase de lista.
Revisión de
tarea.
Resolución de
preguntas acerca del tema a desarrollar.
Documento
electrónico (fase de apertura).
Desarrollo de la
actividad experimental la síntesis del agua.
Toma de
evidencias.
Aclaración de
dudas relacionadas con la actividad experimental.
Vaciado de la
información obtenida al documento electrónico.
Envío de
documento electrónico a los alumnos enlace.
Jueves:
Saludo.
Documento
electrónico.
Armado de un
modelo físico que representara la síntesis del agua y la electrolisis.
Realización de
un cuadro en el pizarrón en que representamos la mayoría de los modelos que
explicara de manera concreta la síntesis del agua y la electrolisis.
Toma de
evidencias.
Envío del
documento realizado.
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Martes.-
El profesor,
paso lista, reviso la tarea de sisntesis del agua, posteriormente hicimos la
actividad experiemental del mismo tema que investigamos, en esta practica
utilizamos una botella, de 2 litros llena de agua, y separar los gases, luego
ya separados les acercamos un papel encendido a la botella, que los
contenían, y salió disparado, además de producir un sonido estruendoso, la
mayoría se espanto ante ese sonido.
Jueves.-
Realizamos un cuadro y pusimos distintos
modelos de síntesis del agua, el profesor, explico cada uno de los ejemplos y
aclaro las dudas que surgieron durante la practica.
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Nayelli. Saludos, buen trabajo.Favor de incluir fotos de las actividades.Gracias.
ResponderEliminarProf. Agustín